小学生のお小遣いっていつから渡す？平均額はどのくらい？

70%の小学生はお小遣いをもらっている！

金融広報中央委員会の「子どものくらしとお金に関する調査（第3回）2015年度調査」によると、小学生は低学年からすでに70%以上の人がお小遣いをもらっているようです。

小学生の中学年と高学年になっても7割程度にとどまっているので「お小遣いを始めるのは小学生の低学年から」と考えている家庭が多そうですね！

逆にいえば、小学生の高学年でもお小遣いを渡していない家庭は3割ほどあるということになります。
参考：金融広報中央委員会「子どものくらしとお金に関する調査（第3回）2015年度調査」

お小遣いの頻度はどのくらい？

小学生にお小遣いをあげる頻度は、低学年・中学年・高学年と、学年によって少し違った結果になっています。

低学年の場合、圧倒的に多いのは「ときどき」です。
月に1回や週に1回などと定期的に渡すのはまだ早いと感じているママやパパが多いのかもしれませんね。
そして、中学年・高学年と学年が上がるにつれて「ときどき」は減少していき、「月に1回」が増えていっています。

だんだんとお金の管理ができるようになる小学生のお小遣いは、段階的に頻度を変えていっても良さそうですね！
参考：金融広報中央委員会「子どものくらしとお金に関する調査（第3回）2015年度調査」

小学生のお小遣いの平均額は？

金融広報委員会の「子どものくらしとお金に関する調査（第3回）2015年度調査」によると、小学生のお小遣いの金額は以下のような結果が出ているようです。

頻度が「月に1回」の場合と「ときどき」の場合に分けて見ていきましょう。

【頻度が月に1回の場合】

学年	最も多い金額	次に多い金額	平均値	中央値
低学年	500〜700円未満	100〜200円未満	1,004円	500円
中学年	500〜700円未満	1,000〜1,500円未満	864円	500円
高学年	500〜700円未満	1,000〜1,500円未満	1,085円	1,000円

頻度が月に1回の場合、低学年と中学年の中央値が500円、高学年が1,000円でした。
最も多い金額で見ると、どの学年も500円〜700円未満となっています。
次に多い金額を見ると、低学年は100円〜200円未満、中学年と高学年は1,000〜1,500円未満と中・高学年が少し高めです。

【頻度がときどきの場合】

学年	最も多い金額	次に多い金額	平均値	中央値
低学年	100〜200円未満	100円未満	1,004円	163円
中学年	100〜200円未満	500〜700円未満	923円	300円
高学年	1,000〜1,500円未満	500〜700円未満	1,246円	500円

頻度がときどきの場合は、月に1回よりも金額が少し少なくなる傾向です。
最も多い金額で比較すると、低学年と中学年が100〜200未満、高学年が1,000〜1,500円未満となっており、高学年になると一気に金額が増えていることがわかります。

ぜひ、小学生のお小遣いの金額を決めるのに参考にしてみてくださいね。

参考：金融広報中央委員会「子どものくらしとお金に関する調査（第3回）2015年度調査」

小学生のお小遣いの使い方ランキング

次に、小学生のお小遣いの使い道について紹介します。
学年全体として、お菓子やジュースを買うという人が多いようです。
たしかに駄菓子を買ったりした小学生時代を思い出すママやパパも多いのではないでしょうか。

ついで2位はおもちゃやゲームです。
中学年や高学年になると、ゲームソフトが欲しくなるのでしょうね。
お小遣いを少しずつ貯めているのだと予想できます。

学年が上がるにつれ、まんがが上位に入ってくることもわかります。
読める漢字も増えてきて、読むことの楽しさを知っていくのかもしれません。

お金の勉強になる小学生のお小遣いのルール

小学生からお小遣いをあげる人が多いということは、小学生になってお金に触れはじめるケースが多いということ。
ママやパパの願いとしては、しっかりお金の使い方を学んで欲しいものですよね。
そこでここからは、お金の勉強になる小学生のお小遣いルールを紹介します。

ワクワクする目的を設定する

これからお小遣いをあげる習慣を考えているなら、まずは子どもとワクワクする目標を設定してみてはいかがでしょうか。

「お小遣いをもらったら欲しいものはある？」や「お小遣いでどんなものを買いたい？」などと聞いてみましょう。
「お菓子を買う」「あのおもちゃが欲しい」などと子どもはお金を好きなものに使えることを想像してワクワクするはずです。

そのうえで、「でもそんなにいっぱい買ったらなくなっちゃうかもよ。どうする？」「あのお菓子は〇〇円だから1個買ったら終わりだね。」などと話をして、もらったお金の中でやりくりをする練習をしてみてくださいね。

お小遣い帳をつける

お金を勉強するなら、お小遣い帳をつけるのがおすすめです。
もらったお小遣いをただ使って、また次のお小遣いを待つというだけでは、子ども自身がお金を何にどれくらい使ったかわからずにいる状態で、お金の勉強にはなりにくいでしょう。

お小遣い帳をつけることによって、ゆくゆくは目的意識を持ってお金を管理できるようになります。
お小遣い帳には「収入」「支出」「残高」「貯金」の4つの項目を記入しましょう。

以上を記入することで、目で見てお金の状況がわかるようになります。
すると子ども自身も「欲しいゲームがあるから貯金したい」や「次のお小遣いまでに使い切らないようにしよう」などと計画を立てられるようになってくるでしょう。

最初は目的が薄く、ただ記入しているだけでも十分なので、見守ってみてくださいね。

親が買う物とお小遣いで買うものをはっきりさせる

子どもが「どんなものにお金を使ったら良いか」と自分で考えられるようにするためには、親が買うものとお小遣いで買うものをはっきりとさせておくことも大切です。

例えば子どもが欲しいものがあったとして、頭の中でなんとなく「あれはママが買ってくれるかも。」と思った場合、大切な自分のお小遣いを使おうと思わなくなるかもしれません。

「こういうものはママが買うけど、こういうものはお小遣いから買うんだよ。」としっかり境界を設けることで、限られたお小遣いの中でやりくりしようという感覚が生まれるでしょう。

お金の使い道を見守る

お小遣いは、渡して終わりにするのではなく、使い方を見守ることも大切です。
子どもがどんなものにお金を使っているのか、どんなふうに考えているのかを聞いたり見たりしてみましょう。

ときには、「本当にそれにお金を使う必要があったか」「残りの金額を考えたら今これを買うのはおすすめしない」といったアドバイスをしてみるのもおすすめです。

ただし、あくまでお小遣いは子どものお金なので、口を出しすぎないことが重要。
子どもが自分なりに考えて使っているなと感じたら、見守ることも勉強につながるでしょう。

そのうちキャッシュレスを取り入れるのも◎

お小遣い制を取り入れたら、まずは現金で渡すほうが、お金の流れが見えて勉強になります。

ですが、慣れてきたらキャッシュレスを取り入れてみるのもよいでしょう。
近年はキャッシュレスが広く普及し、当たり前に利用する社会になってきています。
キャッシュレスでお小遣いを渡してみることで、使い方やポイントの貯まる仕組みなどの勉強になるでしょう。

また、キャッシュレスの種類によっては、何に使ったか確認できるものもあるため、安心して渡せるというメリットもあります。

小学生はお小遣いを始める一般的な時期！ルールを決めればお金の勉強にもつながる

小学生はお小遣いを始める時期としてよいタイミングといえます。
といっても、月に一度なのかときどきなのか、金額はどのくらいかと決めなければいけないことだらけです。
お小遣いにこれといった正解の方法はないので、それぞれの家庭で話し合い、適した方法でお小遣いを渡していきましょう。
（写真提供：久保木愛海）